谱谱风

标题: 关于各种快捷键 [打印本页]

作者: baozhaolong    时间: 2021-1-28 23:15
标题: 关于各种快捷键
有没有什么快捷键表格,一个个找太麻烦了
作者: 呼呼小傻猪    时间: 2021-3-26 08:49
http://www.ppfeng.com/thread-457-1-1.html
可以看看这个,老师讲的很详细!
作者: 白板笔    时间: 2021-3-26 11:15
使用技巧
1、 按下shift后移动鼠标只能改变记录的上下位置,不会改变左右位置。

2、 按下ctrl后移动鼠标只能改变记录的左右位置,不会改变上下位置。

3、 按下shift后拉伸拉伸调整框可以锁定比例拉伸。

4、 用4个方向键可以微调调整框的位置。

5、 再音符之间按下shift输入空格可以增加两音符间的宽度,适合歌词太密的特殊情况。

6、按住shift使用自由选择工具可以选择选中任意编辑层的内容。

7、 谱谱风工作区没有滚动条,但是可以使用鼠标中间滚动纸张,也可以在纸张上按住鼠标中键任意移动,当然也可以使用工具条条上的“手型工具” 任意移动纸张。

8、 谱谱风默认选上词谱自动对齐。这样音符和歌词会一个一个对齐,有些音符是不需要歌词的那么请用“/”跳过,有些音符会对应多个歌词那么请使用“|歌词|”的方法绑定。

9、Ctrl+~(数字键1前面的那个键)可以切换不同的“层”。

10、Ctrl+滚动鼠标中轮,可以切换不同的“层”。

11、Shift+滚动鼠标中轮,可以转换页面。


常见问题
Q:标题部分,音符部分,歌词部分,特殊符号有什么不同?

A:为了方便编辑,谱谱风引入了层,只能编辑被选中的层,比如要编辑歌谱就要选择到音符部分。

而每一层的功能就如其名字显示一样,如标题的内容都在“标题部分”显示等。

其中特殊符号层可以自由的选择字体,可以导入矢量图片这样就可以加入很多的民乐特殊符号等。

Q:如何输入音符?

A:第一步一定要确定是在英文输入状态不是汉字输入状态!

在图层里选择“音符部分”



可以使用以下三种方法



数字键键位方式

1、F1,F2,F3,F4,分别是四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。

2、Q,W,E,R,T,分别是超低音、低音、中音、高音、超高音。

3、默认S-X 改变音高 (按一下S增加8度,按一下X减少8度)

4、默认A-D改变时值 (按一下A时值变成要来的两倍,按一下D变成原来的一半)。

5、音符输入:1 2 3 4 5 6 7(小键盘也可以推荐使用).

6、升半音符请按1 2 3 4 5 6 7同时按下CTRL功能键。

降半音请先点击切换至降半音状态再按 1 2 3 4 5 6 7 同时按下CTRL功能键.

7、/ ; '分别是小节线、延长线、附点。

8、小键盘的/ - *也分别是小节线、延长线、附点。

9、回车表示新建一个声部。

10、CTRL+回车表示完成输入。

电子琴键位方式

1、F1,F2,F3,F4,分别是四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。

2、 说明: 说明: 说明: I:\..\..\..\..\..\..\..\..\Program Files\QuickMake\qm帮助_files\howto.1.gif

3、 说明: 说明: 说明: I:\..\..\..\..\..\..\..\..\Program Files\QuickMake\qm帮助_files\howto.4.gif

4、/ ; ',分别是小节线、延长线、附点。

5、回车表示完成输入。

外接输入法 外接输入法需要配合专门的音符输入法使用,如:常用的五音输入法等。

Q:如何输入升半音/降半音音符?

升半音

1、请先点击切换至降半音状态(状态栏:)

2、请按下CTRL功能键再按1234567。

降半音

1、 请先点击切换至降半音状态()

2、 请按下CTRL功能键再按1234567。

Q:如何输入节奏符X?
A:按数字键8小键盘8都可以,并且可以通过F1-F4控制其下减时线。



Q:如何使用空白符?
A:谱谱风有一个非常有用的符号—空白符。按数字键9小键盘9输入,在编辑状态是小方块。在显示状态是空白,并且是有时值的,可以通过F1-F4控制其下减时线。

空白符使用例子1:一行内的单声部与多声部混排。

说明: 说明: 说明: uploaded image

空白符使用例子2:字谱,字谱在民乐理很常见,目前大多数简谱软件并不能很好支持。在谱谱风中利用空白符+ 歌词对齐功能可以非常方便的制作出来。



Q:如何使用无减时线空白符?
A:输入方法是shift+9,用户可以自行根据情况选择空白符或无减时线空白符。




作者: lnghlw    时间: 2021-4-12 20:10
多学习,多使用,熟能生巧




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